四川興科城市交通高級(jí)技工學(xué)校無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介
隨著無(wú)人機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，其應(yīng)用已滲透到農(nóng)業(yè)、測(cè)繪、物流、應(yīng)急救援等多個(gè)領(lǐng)域。四川省將無(wú)人機(jī)產(chǎn)業(yè)作為戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)重點(diǎn)培育，2025 年全省無(wú)人機(jī)相關(guān)企業(yè)已超 2000 家，市場(chǎng)規(guī)模突破 50 億元，對(duì)無(wú)人機(jī)操控、維修、數(shù)據(jù)處理等專(zhuān)業(yè)人才的需求急劇增加。成都作為西南地區(qū)無(wú)人機(jī)產(chǎn)業(yè)核心樞紐，聚集了眾多無(wú)人機(jī)研發(fā)、生產(chǎn)和應(yīng)用企業(yè)，為無(wú)人機(jī)技術(shù)人才提供了廣闊的就業(yè)空間。四川興科城市交通高級(jí)技工學(xué)校順應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展潮流，開(kāi)設(shè)無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)具備無(wú)人機(jī)操作、維護(hù)及行業(yè)應(yīng)用能力的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，為區(qū)域無(wú)人機(jī)產(chǎn)業(yè)發(fā)展注入動(dòng)力。
本專(zhuān)業(yè)依托學(xué)校 “四川省高技能人才培訓(xùn)基地” 資質(zhì)，構(gòu)建 “理論 + 實(shí)踐 + 應(yīng)用” 深度融合的培養(yǎng)模式，以 “操控為基、應(yīng)用為要、創(chuàng)新為魂” 為育人理念，采用 “基礎(chǔ)訓(xùn)練 + 專(zhuān)項(xiàng)實(shí)訓(xùn) + 行業(yè)實(shí)戰(zhàn)” 的三階培養(yǎng)體系，打造適應(yīng)無(wú)人機(jī)產(chǎn)業(yè)多元化發(fā)展需求的專(zhuān)業(yè)人才。
培養(yǎng)目標(biāo)
本專(zhuān)業(yè)面向無(wú)人機(jī)應(yīng)用服務(wù)、研發(fā)輔助及運(yùn)維保障等領(lǐng)域，培養(yǎng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，掌握無(wú)人機(jī)系統(tǒng)構(gòu)造、操控技術(shù)、數(shù)據(jù)處理及維護(hù)保養(yǎng)等專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能，具備良好的空間感知能力、精準(zhǔn)操作能力和問(wèn)題解決能力的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。畢業(yè)生能勝任無(wú)人機(jī)駕駛員、無(wú)人機(jī)維修技術(shù)員、航拍航測(cè)數(shù)據(jù)處理員、農(nóng)業(yè)植保操作員等崗位，同時(shí)具備適應(yīng)無(wú)人機(jī)技術(shù)更新迭代的職業(yè)發(fā)展?jié)摿Α?/span>
課程體系
專(zhuān)業(yè)構(gòu)建 “基礎(chǔ)能力 - 核心技能 - 行業(yè)應(yīng)用” 的階梯式課程體系，突出 “操控技能 + 行業(yè)應(yīng)用” 雙核心：
基礎(chǔ)課程包括無(wú)人機(jī)概述、空氣動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)、電子電工技術(shù)、機(jī)械制圖、Python 編程基礎(chǔ)、地理信息系統(tǒng)基礎(chǔ)等，奠定專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)。
核心課程聚焦崗位需求，涵蓋無(wú)人機(jī)系統(tǒng)構(gòu)造與原理、無(wú)人機(jī)操控技術(shù)、無(wú)人機(jī)裝配與調(diào)試、無(wú)人機(jī)維修技術(shù)、無(wú)人機(jī)飛行法規(guī)與安全管理、航測(cè)數(shù)據(jù)處理等，強(qiáng)化核心技能培養(yǎng)。
特色課程融入行業(yè)前沿應(yīng)用，如農(nóng)業(yè)植保無(wú)人機(jī)應(yīng)用、電力巡檢無(wú)人機(jī)操作、航拍技術(shù)與后期處理、應(yīng)急救援無(wú)人機(jī)應(yīng)用等，增設(shè) “無(wú)人機(jī)行業(yè)應(yīng)用項(xiàng)目實(shí)踐”“無(wú)人機(jī)創(chuàng)新設(shè)計(jì)” 等實(shí)踐性模塊。課程體系嵌入各行業(yè)真實(shí)應(yīng)用案例，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與崗位需求的精準(zhǔn)對(duì)接。
實(shí)訓(xùn)條件
學(xué)校投入 700 萬(wàn)元建設(shè)無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心，打造 “多場(chǎng)景模擬 + 真實(shí)操作” 的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，包含：
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無(wú)人機(jī)飛行實(shí)訓(xùn)場(chǎng)（配備專(zhuān)業(yè)起降跑道、模擬飛行訓(xùn)練器）
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無(wú)人機(jī)裝配與維修實(shí)驗(yàn)室（擁有各類(lèi)無(wú)人機(jī)機(jī)型、維修工具及檢測(cè)設(shè)備）
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數(shù)據(jù)處理中心（配備專(zhuān)業(yè)航測(cè)數(shù)據(jù)處理軟件和硬件設(shè)備）
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行業(yè)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)區(qū)（設(shè)置農(nóng)業(yè)植保、電力巡檢、航拍等模擬場(chǎng)景）
實(shí)訓(xùn)設(shè)備緊跟行業(yè)前沿，涵蓋多旋翼、固定翼等不同類(lèi)型的無(wú)人機(jī)及配套設(shè)備，通過(guò) “模擬飛行 + 實(shí)際操控” 的實(shí)訓(xùn)模式，讓學(xué)生熟練掌握無(wú)人機(jī)起降、航線規(guī)劃、應(yīng)急處理、數(shù)據(jù)采集與處理等核心技能。與省內(nèi)多家無(wú)人機(jī)應(yīng)用企業(yè)共建 8 個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生提供農(nóng)業(yè)植保、電力巡檢等真實(shí)行業(yè)應(yīng)用實(shí)踐機(jī)會(huì)。
師資力量
專(zhuān)業(yè)擁有一支 “雙師型 + 行業(yè)專(zhuān)家” 的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，其中具有無(wú)人機(jī)行業(yè)從業(yè)經(jīng)歷的教師占比 65%，包括曾任無(wú)人機(jī)企業(yè)飛行教練、技術(shù)研發(fā)人員等行業(yè)骨干；聘請(qǐng)無(wú)人機(jī)領(lǐng)域?qū)＜摇⑵髽I(yè)技術(shù)總監(jiān)等 8 名外部導(dǎo)師定期來(lái)校授課指導(dǎo)。
教師團(tuán)隊(duì)編寫(xiě)《無(wú)人機(jī)操控與應(yīng)用實(shí)訓(xùn)指南》《無(wú)人機(jī)維修技術(shù)》等校本教材，多人在省級(jí)以上無(wú)人機(jī)技能競(jìng)賽中獲得 “優(yōu)秀指導(dǎo)教師” 稱(chēng)號(hào)，指導(dǎo)學(xué)生在各類(lèi)競(jìng)賽中屢創(chuàng)佳績(jī)，形成 “教學(xué) - 實(shí)踐 - 研發(fā)” 三位一體的教學(xué)優(yōu)勢(shì)。
就業(yè)與升學(xué)
專(zhuān)業(yè)與省內(nèi)多家無(wú)人機(jī)應(yīng)用企業(yè)、農(nóng)業(yè)合作社、測(cè)繪公司等建立深度合作，推行 “1.5 年在校學(xué)習(xí) + 0.5 年專(zhuān)項(xiàng)實(shí)訓(xùn) + 1 年行業(yè)實(shí)踐” 的培養(yǎng)模式，畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)三年保持在 97% 以上。主要就業(yè)崗位包括：
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操控應(yīng)用方向：無(wú)人機(jī)駕駛員、農(nóng)業(yè)植保操作員、航拍操作員、電力巡檢員等
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技術(shù)服務(wù)方向：無(wú)人機(jī)維修技術(shù)員、無(wú)人機(jī)裝配調(diào)試員、航測(cè)數(shù)據(jù)處理員等
學(xué)生可考取 AOPA（中國(guó)航空器擁有者及駕駛員協(xié)會(huì)）無(wú)人機(jī)駕駛員等職業(yè)資格證書(shū)，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。升學(xué)方面，通過(guò)高職單招、對(duì)口高考等途徑，可進(jìn)入四川郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院等院校相關(guān)專(zhuān)業(yè)繼續(xù)深造，實(shí)現(xiàn) “技能 + 學(xué)歷” 雙提升。
辦學(xué)特色
專(zhuān)業(yè)秉承 “學(xué)以致用、注重實(shí)踐” 的辦學(xué)理念，構(gòu)建 “做中學(xué)、學(xué)中創(chuàng)” 的教學(xué)模式。近年來(lái)，學(xué)生在 “四川省無(wú)人機(jī)技能競(jìng)賽”“全國(guó)職業(yè)院校無(wú)人機(jī)應(yīng)用大賽” 中斬獲 30 余項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)，其中 “無(wú)人機(jī)航拍與數(shù)據(jù)處理” 項(xiàng)目連續(xù)兩年獲省級(jí)一等獎(jiǎng)。
創(chuàng)新 “無(wú)人機(jī) + 行業(yè)” 特色培養(yǎng)模式，依托技能大師工作室開(kāi)展無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)研究與創(chuàng)新項(xiàng)目，組織學(xué)生參與地方農(nóng)業(yè)植保、災(zāi)害勘察等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。結(jié)合四川地域特點(diǎn)，開(kāi)設(shè) “山地?zé)o人機(jī)應(yīng)用”“林業(yè)巡檢無(wú)人機(jī)操作” 等特色課程，培養(yǎng)符合地方產(chǎn)業(yè)需求的特色無(wú)人機(jī)技術(shù)人才，助力學(xué)生成為無(wú)人機(jī)領(lǐng)域的 “技術(shù)尖兵”。
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